La sociedad del Conocimiento
Historia:
En
la cultura de Fenicia fue fundamental, creando una difusión de actividad mercantil
utilizando el alfabeto o consonantes. En
China el conocimiento fue aplicada desde la dinastía Jam convirtiéndose en un
motor de desarrollo y prosperidad durante más de 400 años.
Actualidad:
La
sociedad del conocimiento (capacidad para identificar, producir, tratar,
transformar, difundir y utilizar la información) es aquella donde las
interrelaciones que vinculan los individuos se sustentan a través del acceso y
proceso de información con el propósito de generar conocimiento.
TICS
= tecnologías de la información y la comunicación en particular Internet y la
World Wide Web, herramienta que permita buscar información y procesarla para
generar conocimiento (aprender).
Por
otra parte el internet ha posibilitado la interacción de los usuarios en
cualquier lugar dándonos cuenta que el mundo se mantiene en un continuo proceso
de transformación.
La
sociedad del conocimiento adquiere una enorme transcendencia pues abarca todos
los ámbitos de la actividad del ser humano social, cultural, económica,
deportiva considera el conocimiento como actividad fundamental para el progreso
englobando bajo este término las nociones, los pensamientos, las ideas, las
experiencias, los valores.
Características:
- Aceleración de la producción de conocimientos
- Actividad dominante (INNOVACIÓN)
- Revolución de los instrumentos del saber
Objetivo:
Su
objetivo es incrementar el conocimiento y encausarlo hacia fines positivos que
permitan el desarrollo de una sociedad sabia, racional, responsable y
comprometida con el bienestar y el cuidado del entorno natural.
Inmadurez Social
Generalizada
Estas funciones denominamos como
“madurez escolar” que es (la capacidad que aparece en el niño de
apropiarse de los valores culturales, tradicionales junto con otros
niños de su edad, mediante un trabajo sistemático y
metódico).
Él termino
madurez escolar incluye las funciones básicas, pero es más amplio y
contempla factores emocionales, de conducta, intelectuales y las funciones
neuro-psicológicas relacionadas con la percepción visual y
auditiva, el lenguaje y la coordinación viso motora. El
medio y las emociones influyen en el modo en que las aptitudes son
utilizadas.
Como para empezar a trabajar el niño al
menos debe contar con:
- La madurez de las funciones de orientación que tienen que ver con la atención y la concentración, la percepción analítica, la comprensión y un vocabulario lo suficientemente amplio como para que pueda expresar sus pensamientos.
- Madurez de la actitud de trabajo que también tiene que ver con la posibilidad de focalizar la atención y con que el chico pueda diferenciar el juego del trabajo y lo pueda aceptar.
- Madurez social que incluye la capacidad de establecer adecuadas relaciones sociales con sus padres y con los adultos. Debe ser capaz de cooperar con los otros chicos y de soportar la competencia, con el maestro debe aceptar una autoridad diferente a la de los padres (aunque esto es conveniente que exista desde el preescolar).
Así si los padres hayan mantenido
con el niño una relación que afecta su madurez emocional ésta
no cambiará por sí sola, se hace necesario una intervención
psicopedagógica o terapéutica, lo mismo si hay algún otro tipo de
dificultad que puede agravase con el tiempo.
tres factores importantes a tener en cuenta son:
